Analizando ferramentas da web 2.0

A sociedade de informação enseja uma prática docente assentada na produção individual e coletiva do conhecimento “(Pierre Lévy).
A aprendizagem precisa ser significativa, desafiadora e instigante, a ponto de mobilizar o aluno e o grupo a buscar solução para os problemas que surgirem.
Os professores e alunos passam a ser parceiros solidários. E com ações conjuntas criam uma rede de colaboração,cooperação,criatividade para tornar a aprendizagem colaborativa,critica e transformadora.
Baseada nestas novas características e nas novas possibilidades de mudanças trazidas pela tecnologia optei em escolher a WebQuest como forma e possibilidade rica de trabalho inovador e criativo.

“A webquest é uma atividade orientada para a pesquisa em que alguma, ou toda, a informação com que os alunos interagem provém de recursos da internet.” (Bernard Dodge, 1995). Ele defende que as atividades realizadas com o uso deste recurso sejam estruturadas pelo menos com 6pontos.
São eles:
• Introdução- parte de uma informação preliminar, e apartir dela se traça um cenário motivador.
• Tarefa – Se define o que se pretende com os alunos. Deve ser objetiva,interessante,clara.
• Processo – através dele o aluno toma conhecimento do que precisa para realizar a tarefa. Conhece os passos a seguir para ter êxito.
• Recursos – É o suporte onde encontram as fontes para as tarefas. São as orientações,para não navegar a deriva.
• Avaliação – Conhece os critérios pelos quais será avaliado.
• Conclusão – Finalização. Reforço sobre o que foi aprendido.
Nas Webquest, o aluno se torna agente ativo do processo de aprendizagem. É conduzido e orientado pelo professor,que passa a ser mediador ,que ajuda,valoriza,motiva e conduz ao aluno a alcançar os objetivos.
Elas servem para consolidar o conhecimento. Desperta o gosto pela busca,pois esta é orientada,eles não ficam navegando a deriva sem saber o que buscam.Desenvolve a autonomia,a conquista da busca.

Outras possibilidades ricas de construção do conhecimento são:
As Apresentações Visuais.
Temos várias possibilidades (Power point; movie maker etc).
O mundo contemporâneo faz com que estejamos imersos em imagens. Estamos mergulhados em um universo em que o aspecto visual é preponderante.À imagem esta em nossa vida,faz parte de nosso dia-a-dia e necessitamos dela como forma especial de compreensão e de conhecimento do mundo que nos cerca.
A escola não pode ficar restrita ao texto verbal escrito, embora ele seja imprescindível. Trabalhar com montagem de vídeos é uma forma rica de ampliar e aprofundar um tema de estudo.
Desenvolve a cooperação à medida que as atividades são planejadas em conjunto.
possibilitam a negociação, garantem o comprometimento.
Permite uma avaliação e auto-avaliação durante o processo de criação.
O debate e a troca de impressões enriquecem a compreensão o processo
construtivo e libertador.

Paulo Freire - O mentor da educação para a consciência

O mais célebre educador brasileiro, autor da pedagogia do oprimido, defendia como objetivo da escola ensinar o aluno a "ler o mundo" para poder transformá-lo
Aprendizado conjunto
Freire criticava a idéia de que ensinar é transmitir saber porque para ele a missão do professor era possibilitar a criação ou a produção de conhecimentos. Mas ele não comungava da concepção de que o aluno precisa apenas de que lhe sejam facilitadas as condições para o auto-aprendizado. Freire previa para o professor um papel diretivo e informativo – portanto, ele não pode renunciar a exercer autoridade. Segundo o pensador pernambucano, o profissional de educação deve levar os alunos a conhecer conteúdos, mas não como verdade absoluta. Freire dizia que ninguém ensina nada a ninguém, mas as pessoas também não aprendem sozinhas. "Os homens se educam entre si mediados pelo mundo", escreveu. Isso implica um princípio fundamental para Freire: o de que o aluno, alfabetizado ou não, chega à escola levando uma cultura que não é melhor nem pior do que a do professor. Em sala de aula, os dois lados aprenderão juntos, um com o outro – e para isso é necessário que as relações sejam afetivas e democráticas, garantindo a todos a possibilidade de se expressar. "Uma das grandes inovações da pedagogia freireana é considerar que o sujeito da criação cultural não é individual, mas coletivo", diz José Eustáquio Romão, diretor do Instituto Paulo Freire, em São Paulo.

Nova Caminhada

“Há um tempo em que é preciso abandonar as roupas usadas que já tem a forma do nosso corpo,e esquecer os nossos caminhos que nos levam sempre aos mesmos lugares.
É o tempo da travessia:e se não ousarmos fazê-la,teremos ficado para sempre à margem de nós mesmos”
Fernando Pessoa

Dasafios do Século XXI

A Educação deve reagir diante das mudanças tecnológicas,sociais e culturais.
Tecnologia,educação e inclusão digital.
O desafios da educação não é somente a mudança.É a evolução.
A tecnologia mudando o dia a dia das Escolas.
Temas levantados no WCCE que nos levam a refletir.

Aprender juntos!!

Deveriamos amar mais,complicar menos,ver o sol nascer.

Tecnologia,educação e inclusão digital

Participei da 9ª Conferência Mundial sobre Computadores na Educação (9ªWCCE 2009)em Bento Gonçalves.
Educação e tecnologia para um mundo melhor foi o tema da WCCE 2009. A conferência buscou esclarecer e explorar diferentes perspectivas para este tema,cobrindo todos os níveis de educação formal e informal,assim como aspectos sociais e desafios que são normalmente abordados em paises desenvolvimento.

Mídias na Educação

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A Educaçaõ é uma navegação sem fim.(Pierre Levy

Oficina proa 14- Resolução Cooperativa de Problemas

Esta ofícina foi muito interessante pois nos deixou claro o quanto é importante o trabalho cooperativo.Atualmente, mais do que em qualquer época sabemos que todo o trabalho que é feito cooperativamente tem maiores possibilidades de se realizar e os resultados sempre serão melhores.Aprendemos que é preciso planejar,respeitar as diferenças em um trabalho cooperativo,e que esta forma de trabalhar é imprescindível para o sucesso de um objetivo.É preciso pensar em equipe para se buscar soluções que venham a beneficiar um maior número de pessoas.Em um trabalho cooperativo não pode haver brigas de Egos,cada um tem que pensar no bem comum,em um bem maior.Os resultados beneficiarão a todos,sem que se precise saber quem foi o melhor,pois o que interessa é a solução cooperativa do problema,da situação.Foi muito bom tem participado desta oficina.E nós que trabalhamos com educação percebemos que é preciso cada vez mais descobrirmos formulas cooperativas de se trabalhar e assim trazermos um melhor aproveitamento e envolvimento de nosso aluno.

Oficina de BLOG

Prticipamos da Oficina sobre Blogs e Flogs-proa 17,que delicia de oficina.Que mundo de descobertas se abriu para nós.O Blog com certeza é um recurso maravilhoso a ser usado na educação.Aprendemos muitas possibilidades de enriquecermos nosso trabalho com os alunos usando o Blog e Flog.Esta oficina nos permitiu testar todos os recursos,aprender e comfirmar que devemos sempre estar ligados e conectados as novas possibilidades.Criamos um blog para a disciplina.Meu blog da oficina blog
nele registrei toda minha caminhada na oficina.
Como foram muitas coisas a ser aprendidas em um curto espaço de tempo,sabemos que aprendemos os prés requisitos que nos habilitarão a desenvolver no futuro trabalhos onde colocaremos em prática o aprendido.

MÃE- Dia das MÃES

Desde tempos imemoráveis o mistério da maternidade preenche a imaginação do ser humano.

Como é possível alguém reproduzir dentro de si o milagre da VIDA?

Por isso mesmo o feminino sempre foi envolto em mistério e admiração.

As mais remotas civilizações comparavam a TERRA à MULHER.As estações do ano,seus ciclos,a fertilidade,o mistérioso processo de transformação da semente em alimento personificando na mulher a primeira divindade-a deusa MÃE TERRA.

A MÃE gera, alimenta, cuida, protege e entrega seu bem mais precioso para o mundo afim de que se desenvolva e siga seu caminho.

O mistério talvez se renove a cada dia em pequenos gestos de amor que somos incapazes de explicar e na ligação e sintonia com o filho que a ciência ainda não conseguiu compreender.

O DIA das MÃES é a possibilidade de se fazer a celebração do feminino, que encontra no masculino a complementação para experimentar o poder e a serenidade de Conceber e Educar .

(tirado de texto de Dilce Helena dos Santos,psicologa clinica-jornal Correio do Sul,Bagé 10/05/07) .

PARABÉNS A TODAS AS MÃES.

Nossa caminhada na construção dos PAS na Escola

Sempre que nos deparamos com o uma situação nova,desconhecida,desafiadora,sentimos nossas bases balançarem,nos desestabilizamos no primeiro momento,sentimos medo logo em seguida.Mas como "enfrentar desafios" é inerente ao seres humanos,viver é sem dúvida nosso maior desafio,passado o primeiro impacto,vamos buscar dentro de nós as condições necessárias para enfrentarmos o desafio.

Todo desafio pode nos levar a vitória ou a derrota,muitos fatores influênciam no resultado,muitas vezes independentementes de nossa vontade.

Quando tivemos cara a cara com este novo desafio:prática nas Escolas,vivenciamos mais uma situação desafiadora mas como, temos caminhado vencendo desafios neste curso,passado o primeiro impacto sentimos que alcançariamos os resultados desejados.

Realizar com os ALUNOS este PAS foi sem dúvida o grande momento do curso.Partir para o olho no olho,para o contato direto,trazer do virtual tudo o que foi aprendido e coloca-lo no presencial,foi sem dúvida o encontro mágico entre o distânte e o presente.

Vivenciar esta experiência no cotiduano com os ALUNOS,usando todo conhecimento adquirido sobre construtivismo,tentando colocar em prática os conhecimentos de Piaget,de avaliação,de inclusão e todos os outros estudos que fizemosfoi muito gratificante.

Nosso PA nos possibilitou construir junto com os ALUNOS nosso trabalho.Todos aprendemos juntos,pois o conhecimento não estava pronto,ele não podia ser passado estático,pois ele era construido aos poucos e colaborativamente.

O professor em nossos PAS teve um papel de mediador,de orientador, de auxiliar,de conciliador,de valorizador do trabalho dos alunos.Tudo isto foi feito através da observação direta e de intervenções sempre que necessário.

Nosso PA,como todo PA,foi fundamentado em uma aprendizagem significativa para os alunos,pois os temas partiram de seus interesses.

Os ALUNOS se tornaram mais autonômos a medida que oa PAS se desenvolviam.Se tornaram mais participativos e organizados a medida que dominavam o ambiente.

Várias dificuldades foram enfrentadas.No nosso caso as maiores dificuldades vieram do uso da máquina.Nossos computadores apresentaram diversos problemas e várias vezes saimos do laboratório sem poder trabalhar.Aquele que era o nosso maior aliado,nosso TOP,se tornou em vários momentos nosso pesadelo.Para nós isso só veio a confirmar que é preciso dar todo o respaldo técnico e humano para que se possa usar os novos recursos na educação.

Os jovens apesar da rebeldia ,acabam aceitando as situações com certa facilidade,desde que sejam conduzidos de maneira correta.

Continuamos nossa caminhada.Todos com interesse,dedicação e perseverança.

E fomos construindo nosso PA,como as formiguinhas(que eram nosso símbolo),não havia um controlador que ditava o comportamento das partes,as partes trabalhavam para um todo,para construir um algo coletivo.

Então concluimos que somos VITORIOSOS.Que as páginas ficaram lindas.Que os ALUNOS adquiriram mais autonomia.Que oa ALUNOS tiveram sua auto-estima aumentada.Que os ALUNOS construiram e adquiriram conhecimentos,pois esta aprendizagem foi significativa na vida deles e ela passa a existir e servira de alicerce para novas descobertas.

PAS NAS ESCOLAS.

Nós educadores somos sem dúvida imagens que se reproduzem e refletem-se nos novos homens e nas novas mulheres que ajudamos a formar;cada ação,cada gesto,cada palavra,cada valor é uma peça que se soma na construção histórica de um novo ser humano.Sómente é possível conduzir o processo educativo no sentido de uma prática afetiva,crítica e libertadora à medida que asumimos o desafio de irmos além do repasse mecânico de conhecimento e abraçamos o compromisso de entender o processo educativo como um processo construido por homens e mulheres,enquanto sujeitos históricos,produtores e produto da sociedade.(fundamentos da Epistemologia Genética de Piaget).

Assim é que a criança aprende,captando habilidades pelos dedos das mãos e dos pés para dentro de si.

Absorvendo hábitos e atitudes dos que a rodeiam,empurrando e puxando seu próprio mundo.

Assim é que a criança aprende,mais por experiência do que por erro,mais por prazer do que por sofrimento,mais por experiência do que pela sugestão e mais pela sugestão do que pela direção.

E assim a criança aprende pela afeição,pelo amor,pela paciência,pela compreensão,por pertencer,por fazer e por ser.(trecho de Frederick Molfeti,1999).